Di era digital yang semakin berkembang, pentingnya literasi digital semakin terasa, terutama di kalangan anak-anak. Komunitas Peduli Edukasi dan Literasi Teknologi Anak (Peluk) membuktikan bahwa literasi digital bisa menjadi alat yang efektif untuk meredam dampak buruk penggunaan gawai. Langkah ini tak hanya berkaitan dengan penggunaan alat teknologi, tetapi juga menyangkut pemahaman yang lebih luas tentang cara berinteraksi dengan informasi dan lingkungan digital yang ada.
Baru-baru ini, Komunitas Peluk yang terdiri dari lima siswa asal SMAN 8 Jakarta melaksanakan kegiatan di Bukit Duri Tanjakan, Tebet, Jakarta Selatan. Dalam kegiatan tersebut, mereka mengenalkan literasi digital kepada sekitar 40 anak usia SD. Menurut Kaylila Allena Ardryani, salah satu anggota komunitas, kegiatan tersebut berlangsung selama dua jam dengan materi seputar pencarian informasi, penggunaan media sosial sesuai dengan umur, serta pentingnya bijak dalam menggunakan gawai. "Mereka ternyata antusias mengikuti acara yang diselingi game ini," ungkap Kaylila dalam keterangan tertulis.
Program Beasiswa Indonesia Maju (BIM) Persiapan Angkatan 4 menjadi wadah bagi Komunitas Peluk untuk mengadakan kegiatan ini. Anggota komunitas yang terlibat dalam kegiatan ini antara lain Athaya Amirah Putri Levanska, Brian Jonah Simorangkir, Lady Brigita Purba, Kaylila Allena Ardryani, dan Joan Allyssa Sihombing. Dalam pandangan mereka, acara di Bukit Duri ini bukan hanya sekadar edukasi, tetapi juga pengabdian masyarakat yang penting untuk memberi tahu anak-anak tentang hal-hal baik dan buruk dalam penggunaan gawai.
Athaya Amirah Putri Levanska menekankan bahwa pengabdian masyarakat ini melibatkan interaksi langsung dengan anak-anak di sekitar yang membutuhkan pengetahuan terkait teknologi. "Kami mengajarkan literasi digital dasar seperti cara menggunakan teknologi secara bijak," paparnya. Antusiasme anak-anak yang mengikuti kegiatan ini adalah tanda bahwa ada keinginan belajar yang tinggi di kalangan generasi muda.
Selain mengedukasi, Komunitas Peluk juga menyertakan permainan edukatif dalam sesi mereka. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi digital anak-anak secara menyenangkan. Metode pre-test dan post-test juga diterapkan untuk mengukur seberapa besar peningkatan pengetahuan yang didapat anak-anak setelah mengikuti program edukasi ini.
Kegiatan ini tidak hanya berfokus pada keahlian teknis dalam menggunakan gawai, tetapi juga berperan dalam membangun kesadaran dan tanggung jawab penggunaannya. Dalam menghadapi berbagai informasi yang beredar di dunia maya, anak-anak perlu diajarkan cara menyaring informasi yang benar dan berguna, serta memahami dampak dari setiap tindakan mereka di dunia digital.
"Proyek ini telah memberikan dampak positif, baik bagi anak-anak yang terlibat maupun bagi kami yang menjalankannya. Kami berharap dapat terus melanjutkan dan mengembangkan upaya ini untuk memperkuat literasi digital bagi masyarakat," tambah Athaya. Dengan langkah-langkah konkret seperti ini, diharapkan anak-anak tidak hanya menjadi pengguna gawai, tetapi juga menjadi individu yang cerdas dalam menggunakan teknologi dengan bijak.
Komunitas Peluk menggambarkan bahwa besarnya tantangan dalam pendidikan literasi digital, terutama di daerah-daerah yang masih minim akses terhadap pendidikan teknologi. Oleh karena itu, kegiatan ini diharapkan bisa menginspirasi pemuda lain untuk aktif dalam memberikan edukasi serupa bagi generasi muda di lingkungan mereka.
Dampak positif dari literasi digital yang diajarkan dalam kegiatan ini menegaskan bahwa pendidikan bukan hanya tentang informasi, tetapi juga tentang bagaimana cara memanfaatkan informasi tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks ini, kehadiran gawai sebagai alat komunikasi dan sumber informasi tidak selamanya negatif, asalkan digunakan dengan cara yang benar.
Tak dapat dipungkiri bahwa gawai menghadirkan banyak risiko, seperti paparan konten yang tidak pantas, ketergantungan, serta masalah kesehatan fisik dan mental. Oleh karena itu, literasi digital menjadi kunci untuk mengatasi permasalahan ini. Dengan pemahaman yang baik tentang penggunaan gawai, anak-anak bisa memanfaatkan teknologi dengan cara yang konstruktif, menyaring informasi yang bermanfaat, dan berinteraksi dengan bijak di dunia maya.
Inisiatif yang diambil oleh Komunitas Peluk ini seharusnya menjadi contoh bagi masyarakat luas untuk mendorong literasi digital di kalangan anak-anak. Selain institusi pendidikan, peran serta komunitas dan individu dalam memberikan edukasi literasi digital juga sangat dibutuhkan. Tanpa adanya pemahaman yang baik, anak-anak akan semakin rentan terhadap dampak negatif dari gawai.
Kegiatan serupa yang melibatkan interaksi langsung dan metode pembelajaran yang menyenangkan akan semakin membantu anak-anak dalam memahami literasi digital dengan cara yang konstruktif. Dengan adanya dukungan dari banyak pihak, diharapkan upaya ini dapat memperkuat fondasi pendidikan literasi digital di Indonesia, sehingga generasi penerus dapat tumbuh menjadi pengguna teknologi yang lebih bijak dan bertanggung jawab.
Menyadari pentingnya literasi digital, masyarakat diharapkan dapat berperan aktif dalam menciptakan lingkungan yang mendukung pendidikan digital. Setiap usaha kecil dalam mendidik anak-anak tentang penggunaan gawai secara bertanggung jawab adalah langkah besar menuju masyarakat yang lebih cerdas, sadar, dan siap menghadapi tantangan di era digital yang terus berkembang.
